勾引初中生《作念最佳的班主任》念书共享PPT

发布日期：2025-06-29 22:37 点击次数：115

媒介勾引初中生

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同期，我在著作的末尾附上了一个视频聚合，通过这个聚合，您不错不雅看到PPT的展示舍弃。

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演讲稿

尊敬的共事们/一又友们：

全球好！

今天，我想与全球共享《作念最佳的班主任》带给我的深刻感悟。“正如名言所云：'教授是一棵树摇动另一棵树，一朵云鼓励另一朵云。’在《作念最佳的班主任》一书中，我深刻体会到，作为班主任，咱们的每一次关怀与勾通，齐如同暄和的阳光和细雨，暗暗柔润着学生们的心田。这本书不仅教会了我如何成为学生成长路上的同业者，更让我清醒了教授的真理——在于全心，在于陪同，让每一颗特等的种子齐能在稳健的泥土中，闹热成长，绽开出最灿烂的花朵。”

一、作家先容

李镇西，现代著名教授家，语文特级西席，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的西席”。他毕业于四川师范大学汉文系，凭借深厚的学术布景和丰富的教授实施，永恒深耕于中学语文教学及班主任办事，对教授职业充满醉心与执着，获取了不凡的建设。

李镇西真挚不仅在教学上独树一帜，更在教授研究与管制边界有着深入探索和私有见解。他坚执“民主、科学、个性”的教授念念想，中枢在于“爱心与教授”，觉得爱是教授的灵魂，大略激勉学生潜能，促进其全面发展。因此，他屡次荣获“寰球优秀语文西席”、“寰球优秀教授办事者”等盛誉。

李镇西真挚的教授理念——“以东说念主为本，尊重个性，倡导民主，追求不凡”——正常传播，对国表里教授界产生了深远影响。他强调教授的全面性，关注每个学生的独本性，通过民驾驭理和科学教学，激勉学生的创造力和批判性念念维，培养其处置问题的才略，达成个东说念主价值与社会价值的谐和结伙。

其代表作如《爱心与教授》通过真确感东说念主的案例，展现了李镇西真挚如何用爱心教授学生、与学生竖立深多心思的过程；《民主与教授》则深入研究了民主在教授中的意旨，倡导通过民主样式培养学生的公民教养；《作念最佳的真挚》则是对其教授糊口的深刻追想，共享了教授教学中的难得教养和心途经程，对教授办事者极具参考价值。

二、本体先容

李镇西真挚是学生信托、家长信任、西席信服的班主任。

30年前创建“改日班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的系数学生齐嗅觉到渡过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感东说念主肺腑的故事，以及他的班级管制花样，演绎着西席的梦想主张、纵情主张情感，令东说念主向往，撼东说念主心魄，发东说念主深省。的讲义。

本书是著名教授众人李镇西30年班主任办事教养和教授智谋的集粹，全面体现了李镇西教授不雅、西席不雅、学生不雅、家长不雅，以及班级管制、学生念念想办事学生心理健康教授等的理念和实施。李镇西践行科学发展不雅的教授教授，他的出神入化的班级管制艺术，真诚智谋的学生芳华期心理辅导，对学生进行虚耗个性的勾通，谐和的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级西席、著名教授众人的东说念主文情感和对教授的虔诚之心。阅读本书，你会受到感染和激励并于潜移暗化中提高教授教学特别是班主任办事的才略。本书为西席培训、进修、自己教授提高。

（一）班主任的专科教养

班主任的幸福究竟源自何方？它源自于对管事的醉心与享受，赢得的尊荣与尊重，学生的长远赞理，同业的赤心敬佩，家庭的谐和幸福，以及物资上的基本忻悦与精神上的不断特出。

专科教养：优秀的班主任应具备童心未泯、爱心满满、累赘心强的本性，同期还应是教授边界的众人、念念想深奥的念念想家以及洞悉东说念主心的心理学家。

（二）科学民主的班级管制

如何给学生留住精良的第一印象？一封热心飘溢的接待信，一份富专诚旨的碰头礼（如“让东说念主们因我的存在而感到幸福”的名言或一册启迪智谋的好书），以致让学生给真挚一个特别的碰头礼，齐能拉近师生距离。此外，通过“记者接待会”等体式，不仅能展现班主任的亲和力，还能在无形中对学生进行集体主张教授。在班级管制初期，从班委选举到座位安排，从主题班会到家长会，再到千般行为的组织，每一步齐应悉心谋划，确保科学民主。

（三）如何赢得学生的心灵

要赢得学生的心灵，班主任需作念到：善待孩子的每一次求援，成为他们善于倾听的一又友；奥密地将品评转动为表扬，让教授愈加温馨；进行非功利的交心，竖立深厚的师生心思；将西席的教授意愿转动为集体公论，造成积极朝上的班级氛围；带领学生健康上网，艺术地处理学生早恋等问题。

（四）培养优等生，转动后进生

培养优等生：勾通他们确立高大志向，匡助他们全面意志我方；保执童心；激励他们不断特出自我，同期推行其受挫心理，培养他们的创造力。

转动后进生：秉执民主、科学、个性的带领念念想，羁系神志插足，唤起他们的朝上信心；勾通集体公论，造成正面影响；郑重有用圭表，如写“家校相干本”、填“报喜单”、组织游玩、集体评议等，让后进生感受到关爱与饱读动。

（五）造成谐和的团队教授

家长是孩子成长的遑急伙伴。班主任应从阅读启迪、写稿转换、书信相通、孩子促动、家长转动及家访感染等六个方面开始，积极影响家长，造娶妻校共育的精良局势。

（六）在写稿中成长

教授随笔的写稿不单是是单纯的写稿，它势必伴跟着时辰、阅读与念念考。班主任的速比写稿等于教授念念考的很遑急的门路。当一位班主任在日常办事中一边实施一边念念考写稿(纪录)时，他仍是进入了教授科研的景况。编撰班级汗青时，可罢免搜集稿件、筛选修改、编排目次、印刷装订等圭表；而撰写教授随笔时，则应羁系教授故事的天真性与教授案例的启发性。

三、金句摘抄

我从来齐觉得，任何一个边界的东说念主才当先是自我培养，而不是别东说念主培养的;从根底上说，唯一我方武艺够培养我方。

我把每一个后进生齐作为念科研对象来研究，同样是濒临后进生，换一种科研的认识去端详，嗅觉大不-样。

对于班主任办事来说，教授智谋诚然是遑急的，但比起一切圭表、手段、兵法、绝招来说，情感高于一切。

四、读后感悟

初读《作念最佳的班主任》一书，那些对于班主任办事的苦与乐、挑战与成绩的空洞描画，仿佛一股清泉，缓缓流淌进我心灵的每一个边际，透顶颠覆了我对班主任脚色的传统领略。书中，李镇西真挚以他深厚的教授情感和特等的管千里着安宁慧，向咱们展示了一个充满爱与智谋的班主任形象，让我深刻体会到，作念班主任，非但不应仅被视为忙绿的代名词，它更是性掷中最为娟秀多彩、充满幸福感的篇章。

李真挚那句“因为咱们领有几十颗童心，这是多么优越的精神钞票啊！”深深颤动了我。是的，班主任不仅是学问的传递者，更是孩子们心灵的引路东说念主。濒临那一颗颗晶莹彻亮的童心，咱们成绩的不单是是教学的建设感，更是人命成长的见证与陪同。这种幸福感，是任何物资齐无法替代的难得钞票。

书中，李真挚强调的“用童心申诉童心”，让我对“爱学生”有了更深的理解。爱，不单是是名义的关怀与呵护，更是对学生成长全程的负责，是对每一个特等个体的尊重与理解。他教会咱们，要用博大的胸襟去包容学生的失误，用期待的眼神去激励学生的高出，让每一颗心灵齐能在爱的阳光下闹热成长。

特别令我震撼的是李真挚对“后进生”的关爱与转动战略。他用我方的行为解释了“莫得教不好的学生，唯一不会教的真挚”。对待后进生，他既多情感的歪斜，又有圭表的立异，让“逐日九问”、班干部体验、竞争机制等成为他们成长的道路。这种“溺爱”并非无原则的放荡，而是基于对学生个体互异的深刻理解与尊重，是教授智谋的体现。

同期，李真挚对“优等生”的教授也提倡了私有见解。他指示咱们，优等生的教授同样复杂而费力，需要勾通他们确立高大志向，保执良朋益友童心，敢于特出自我，收受弯曲锻练，培养立异才略。在李真挚的班级里，每个孩子齐能找到属于我方的舞台，达成自我价值。

读完此书，我深感班主任办事的任重而说念远。它条目咱们不仅要具备塌实的专科学问，更要有高度的累赘感、办事感以及忘我的爱心。在改日的办事中，我将以李真挚为榜样，勉力作念一个有“温度”的班主任，用爱暄和每一个孩子，全心督察每一颗童心，用情期待每一次成长。我信服，只消咱们永葆童心，敢于探索，就一定能成为学素性掷中那段最值得显示和漫骂的时光的创造者。

谢谢全球！勾引初中生

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